Mission Ny Jord rollespils-quest
Kan fysikopgaver løses som et interaktivt rollespil?
En stor del af fysikundervisningen går med at regne opgaver. Indholdet varierer, men arbejdsformen er ofte den samme. Eleverne sidder med deres opgaver og forsøger at finde de rigtige formler og beregne de rigtige resultater.
Jeg fik lyst til at prøve noget andet.
Vi havde arbejdet med atomfysik, Bohrs atommodel og spektre. Noget af det fascinerende ved den fysik er, at vi kan bruge lys til at få viden om planeter, der befinder sig mange lysår væk. Hvad nu, hvis eleverne skulle bruge deres fysikviden til at afgøre, om en fjern planet kunne blive menneskehedens nye hjem?
Jeg bad to af mine dygtigste elever om at udarbejde fysikopgaver til en sådan mission.
Fra fysikopgaver til rummission
Jeg gav elevernes udkast til ChatGPT med en ret enkel instruktion:
”Opgaven skal udformes som en Quest, som i rollespil, hvor eleverne er forskere, der leder efter en ny Jordklode, som mennesker kunne bo på. Omskriv teksten, så den bliver mere rollespilsagtig og engagerende.”
ChatGPT omskrev opgaverne til en mission med en dramatisk ramme.
Men undervejs fik jeg en ny idé. Hvorfor nøjes med en opgave på papir? Kunne chatbotten ikke selv være gamemaster og føre eleverne gennem missionen?
Jeg byggede en særlig GPT, der fik rollen som Mission Control. Eleverne blev forskere fra ESA med forskellige specialer. Deres opgave var at undersøge exoplaneten Eden-47b og vurdere, om den kunne være beboelig.
Gamemasteren introducerede missionen og præsenterede fysikopgaverne én ad gangen som nye begivenheder i fortællingen. Den reagerede på elevernes svar, stillede opfølgende spørgsmål og gav hints, når de gik i stå.
Fysikopgaverne lå fast. Det var situationen omkring dem, der var blevet til et rollespil.
Fem forskere var for mange
Eleverne gik engageret ind i missionen, og der blev grinet en del undervejs.
Gamemasteren fungerede efter hensigten. Den holdt fortællingen i gang og guidede eleverne gennem opgaverne.
Men eksperimentet afslørede også et par problemer. Jeg havde sat eleverne i grupper på fem, og det var for mange. Nogle elever blev tilskuere, mens andre styrede samtalen med chatbotten.
Desuden løb nogle grupper ind i begrænsningerne i gratisversionen af ChatGPT og kunne ikke fortsætte missionen.
Næste gang skal grupperne være mindre. Og så drømmer jeg om en mere spilagtig brugergrænseflade med flotte billeder, lydeffekter og en gamemaster, der taler til eleverne.
Hvilken undervisningsidé har du liggende, som du aldrig har fået ført ud i livet, fordi den virkede for tidskrævende eller teknisk vanskelig?
Fysikken kan faktisk bruges til noget
Mission Ny Jord gav eleverne mulighed for at opleve, hvordan den abstrakte fysik, de netop havde lært, kan bruges til at undersøge virkelige astronomiske problemstillinger.
De skulle stadig bruge formler, lave beregninger og forstå fysikken. Men nu havde beregningerne et formål i en fortælling, de selv var en del af.
Samtidig fik vi variation i undervisningen og en anledning til at samarbejde om opgaverne.
For mig var der også en anden vigtig erfaring.
Jeg havde hverken programmeret et computerspil eller brugt ugevis på at udvikle undervisningsmaterialet. Jeg havde en idé, to elevers fysikopgaver og en ret simpel prompt.
Det var nok til at skabe et interaktivt undervisningsspil, som jeg næppe selv ville have udviklet på samme måde.
Prøv Mission Ny Jord
Hvordan føles det at være en del af et forskerhold, der skal finde menneskehedens næste hjem?
Prøv Mission Ny Jord, og oplev, hvordan en chatbot kan fungere som gamemaster, fortæller og faglig vejleder, mens fysikopgaverne bliver til en rummission.